(25-009-A) Mieux vivre ensemble à l’école : Respecter, Comprendre, Agir

Contexte

Le coming-out des élèves LGBTI est un sujet récurrent dans les études et les médias. En référence au #ActOut d'acteurs et d'actrices sur le manifeste ActOut du Süddeutsche Zeitung en février 2021, des pédagogues de l'espace germanophone ont également lancé l'initiative #TeachOut peu après. Ils s'engagent pour une plus grande évidence de la diversité de genre et de sexe dans le domaine de l'éducation. L'initiative numérique s'inscrit dans la tradition de l'engagement des groupes précédents, qui se sont généralement alliés au niveau régional dans le cadre d'une entraide syndicale. Que demandent ces groupes ? Dans quelle mesure peuvent-ils apporter un soutien à tous les élèves et enseignants de l'école ? Sur la base des expériences d'autres collègues LGBTI dans les écoles ainsi que du travail de conseil, vous apprendrez dans ce séminaire comment les processus de coming-out agissent à l'école, aussi bien en ce qui concerne le système scolaire que l'individu. Les échanges permettront de réfléchir à la situation dans les écoles et d'aborder les avantages et les inconvénients du coming-out. Formation de sensibilisation du corps enseignant et personnel éducatif du Grand-Duché du Luxembourg à la diversité de sexe, de genre, des orientations sexuées et des vécus dans le cadre scolaire.

Objectifs

Savoir Les participants connaissent : 
- les bases sur les caractéristiques sexuées, l’auto-perception sexuée/genrée, les identités de genre et les orientations affectives et sexuelles 
- les distinctions conceptuelles essentielles (sexe / genre / orientation / expression) 
- l'introduction au concept queer et ses limites 
- l'identification des stéréotypes, préjugés et stigmates en milieu scolaire 
- les besoins spécifiques des jeunes personnes qui s’identifient comme LGBTIQ+ et en questionnement et les défis auxquels ils font face dans nos sociétés binaires et hétéronormatives 

Savoir-faire les participants sont capables de : 
 - accompagner les élèves indépendamment de leur sexe, genre ou orientation 
- gérer les situations de coming-out, de conflits ou d’incidents liés aux caractéristiques sexuées, à l’identité ou à l’expression de genre 
- réagir avec respect à des demandes de changement de prénom ou de pronom 
- réfléchir à des solutions concrètes pour les espaces genrés (vestiaires, toilettes, etc.) 
- intégrer ces thématiques de manière respectueuse dans leurs pratiques pédagogiques 

Savoi-être Les participants : 
- accueillent et respectent les identités vécues par les élèves 
- créent un climat de confiance permettant aux jeunes d’explorer librement leur identité 
- agissent comme alliés des élèves trans, inter, abinaires, lesbiennes, gays, bi, asexue et pansexuel 
 - interviennent de manière claire et systématique face à toute forme de discrimination, harcèlement ou violence.

Programme

- Expériences de discrimination des LGBTI dans les écoles - processus dans le cadre du coming-out - changements de la situation des LGBTI dans les écoles grâce à leur visibilité - stratégies et perspectives pour sa propre école.

Approche méthodologique

Visionnage de supports audiovisuels : - film d’animation : « Quel est son sexe ? » (2023, de Landesarbeitsgemeinschaft Mädchen* und junge Frauen* in Sachsen e.V. (LAG) sur le développement des caractéristiques sexuées ; extraits de Féeroce, court métrage français, 2019, réalisé par Fabien ARA, qui raconte l’histoire d’Alma, une mère qui ne sait pas comment réagir lorsque son fils Simon, âgé de huit ans, veut s’habiller en fée pour aller à l'école. Ainsi que des extraits de Bobby, seul contre tous (Prayers for Bobby), téléfilm dramatique (USA) réalisé par Russel Mulcahy (2009), inspiré de l’histoire vécue par une mère dont le jeune fils homosexuel s’est suicidé à cause de son intolérance religieuse. - échanges d’expériences, discussions collectives et exercices pratiques - ancrage dans le contexte scolaire luxembourgeois - temps dédié aux questions et réponses.